Главная \ Педагогам и учащимся \ Методические объединения \ Русский язык и литература

Русский язык и литература

Ирина Геннадьевна Петрухина - руководитель МО, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Опыт работы в школе - 28 лет. Тема самообразования - "Формирование коммуникативных и познавательных компетенций обучающихся через организацию проблемного обучения, проектной деятельности и технологий работы с текстом на уроках русского языка и литературы".

Елена Александровна Логвиненко - учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории. Опыт работы в школе - 18 лет. Тема самообразования - "Система подготовки к ОГЭ по русскому языку через приемы смыслового чтения и аналитическую работу с текстом".

Елена Ильинична Красий - учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории. Опыт работы в школе - 6 лет. Тема самообразования - "Системно-деятельностный подход в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС".

Галина Ивановна Дели - учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории. Опыт работы в школе - 18 лет. Тема самообразования - "Формирование нравственных качеств личности обучающихся на уроках русского языка и литературы. Воспитательный компонент ФГОС".

Людмила Николаевна Шуляченко - завуч по УВР, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Опыт работы в школе - 22 года. Тема самообразования - "Использование комплексного анализа результатов оценочных процедур для принятия управленческих решений в процессе преподавания русского языка и литературы".

Людмила Борисовна Юдина - учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Опыт работы в школе - 41 год. Тема самообразования - "Использование новых технологий в обучении русскому языку и литературе".

Альбина Андреевна Багатова - учитель русского языка и литературы. Опыт работы в школе - 1 год. Тема самообразования - "Внедрение технологии критического мышления в профессиональную деятельность филолога".

Цели и принципы работы
методического объединения русского языка и литературы

Учителя нашего МО преподают по Государственным программам и по учебникам, имеющим гриф Министерства образования РФ. Мы также используем новейшие дидактические материалы, различные словари и другую дополнительную литературу. Главными целями работы мы считаем:

развитие речевых способностей детей;
выработку у них функциональной грамотности, т.е. умения отбирать, воспринимать, перерабатывать и передавать информацию на русском языке так, чтобы она становилась понятной и убедительной для окружающих;
воспитывать ученика, умеющего мыслить, действовать и соразмерять свои мысли и действия с общечеловеческими ценностями, в том числе и с теми, о которых он узнаёт из предметов школьного курса;
воспитывать интерес и уважение к культуре родного языка и ценностное отношение к знаниям.

Девиз нашего МО - « Сначала любить — потом учить», а потому, выбирая формы и методы обучения, мы руководствуемся принципами:

учить, не заставляя, а заинтересовывая;
соблюдать преемственность в обучении в начальной, основной и старшей ступенях школы;
организовывать детей на активный совместный поиск знаний;
развивать и поощрять детское творчество.

Приоритетные методы и формы работы

Методы, активизирующие самостоятельность и творчество учеников:

эвристический метод, позволяющий научить детей добывать и конструировать знания с помощью наблюдений, анализа и обобщения;
метод гипотез, заключающийся в том, что школьникам предлагается сконструировать версии ответов на вопрос учителя по предлагаемому заданию или проблеме и обосновать справедливость предложенной гипотезы (Например, «Что произойдёт, если исчезнут знаки препинания?»);
метод вживания, в ходе применения которого ученику предлагается путём чувственно-образных и мысленных представлений «переселиться» в изучаемый чувственно-образных и мысленных представлений «переселиться» в изучаемый объект, познать его изнутри дать словесное описание (Например, «Представь,что ты кленовый лист, дождевая капля и т.д.»);
метод образного видения, побуждающий учеников создавать образную картину объекта: облака, города, дерева и т.д.;
обучение в диалоге, в ходе которого учитель организует детей на совместный поиск знаний;
выработка необходимых навыков и умений на основе чётких алгоритмов;
подача и оценивание качества усвоения учебного материала в виде тематических блоков;
«словесное рисование и словесное фантазирование», в ходе которых ученики создают свои оригинальные поэтические произведения под впечатлением стихов известных писателей;
интегрированные уроки литературы и ИЗО;
на уроках, посвящённых поэзии, в полной мере решаются вопросы речевого развития школьника: количественное расширение словаря ребёнка, развитие логической и образной речи и т. д.;
во внеучебной деятельности реализуются программы «Литература и театр», «Тандем» (сотрудничество музея, актёров, композиторов, артистов, педагога, учащихся).

Созданы и реализуются специальные курсы по русскому языку: «Комплексный анализ текста» и «Подготовка к ЕГЭ», разрабатывается программа для старшеклассников по современной отечественной литературе.

Особой формой обучения являются Недели русского языка и литературы в системе Предметных недель, ежегодно проводимых в школе.

Работа МО гуманитарного цикла тесным образом была связана с МТ школы «Интеграция предметов общего и дополнительного образования в формировании основных компетенций учащихся».

Ведутся внеурочные занятия в параллелях 5-8 классов, где ребята получают дополнительные знания по русскому языку и литературе

Учителя данного МО в своей работе использовали современные образовательные технологии:

обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
технология развития «критического мышления»;
игровые технологии: ролевые, игровые и другие виды обучающих игр;
информационно-коммуникационные технологии;
система инновационной оценки «Портфолио»;
развивающее обучение;
проблемное обучение;
исследования в обучении;
технология «дебаты»;
коллективная система обучения (КСО);
технология решения изобретательских задач (ТРИЗ);
здоровьесберегающие технологии.

2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Региональный конкурс литературных работ "Настольная книга"
в 2022-2023 учебном году:

Региональный этап Всероссийской олимпиады по литературе
в 2022-2023 учебном году:

На региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе ученица 9 класса Дорофеева Татьяна завоевала призовое место под руководством Красий Елены Ильиничны.

Районный тур Всероссийской олимпиады по литературе
в 2022-2023 учебном году:

Поздравляем ребят нашей школы с призовыми местами в районном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе!!!

Результаты районного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2022-2023 учебном году по литературе

Фамилия, имя	Класс	Статус	Учитель
Асадуллаева А.	8	призер	Петрухина И.Г.
Митяева А.	8	призер	Петрухина И.Г.
Дорофеева Т.	9	призер	Красий Е.И.
Еланцева Е.	10	призер	Шуляченко Л.Н.

РЕЗУЛЬТАТЫ школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе

РЕЗУЛЬТАТЫ школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Районный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

в 2021-2022 учебном году

Фамилия, имя	Класс	Статус	Учитель
Стройкова А.	9	призер	Логвиненко Е.А.

Районный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе

в 2021-2022 учебном году

Фамилия, имя	Класс	Статус	Учитель
Еланцева Е.	9	призер	Шуляченко Л.Н.
Дорофеева Т.	8	призер	Красий Е.И.