Мониторинг качества образования
Оценочные процедуры
Аналитическая справка ВПР 4 классы (русский язык, математика)
Аналитическая справка ВПР 5-8 классы (русский язык)
Аналитическая справка ВПР 5-8 классы (математика)
Аналитическая справка ВПР 5-8 классы (история, обществознание)
Аналитическая справка ВПР 11 классы (биология)
Аналитическая справка РМ 4 классы
Аналитическая справка РМ 8 классы (функциональная грамотность)
Аналитическая справка РМ 10 классы (естественные науки)
Федеральные оценочные процедуры (Всероссийские проверочные работы)
Приказ Рособрнадзора ВПР 2025 № 1008 от 13.05.2024
Письмо Рособрнадзора ВПР 2025 № 04-9 от 16.01.2025
Письмо ФГБУ «ФЦТ» № 28/02 от 24.01.2025
Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2025 году - Портал
Положение об организации и проведении ВПР в ГБОУ школе №598 Приморского района Санкт-Петербурга
РЕГИОНАЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ
Санкт-Петербургская региональная система оценки качества образования Санкт-Петербургская региональная система оценки качества образования (spbcokoit.ru)
Оценочные процедуры, проводимые общеобразовательной организацией
Функциональная грамотность
Функциональная грамотность – один из индикаторов оценки качества современного образования. Проблема развития функциональной грамотности обучающихся в России актуализировалась в 2018 г. благодаря Указу Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».
Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности в условиях меняющегося мира.
Составляющие функциональной грамотности:
- Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменное тексты, сравнивать и уметь работать с различными текстами, находить и интерпретировать информацию в них, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
- Естественно-научная грамотность – способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
- Математическая грамотность – способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты в повседневной и бытовой жизни.
- Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность,
необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни. - Креативное мышление – умение и способности находить нестандартное решение задачи.
- Глобальные компетенции – умения и способности критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия.
Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности являются международные исследования PISA, PIRLS, TIMSS.
Национальным центром проведения исследования PISA в Российской Федерации является ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» (https://fioco.ru/pisa)
Нормативно-правовые акты федерального, регионального уровней:
Официальный портал https://fg.resh.edu.ru/
Ресурсы по формированию функциональной грамотности
Федеральные
.Сайт «Единое содержание общего образования»
«Российская электронная школа»